辽宁阳光板温室大棚好处,阳光板温室大棚哪家好

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于辽宁阳光板温室大棚好处的问题，于是小编就整理了4个相关介绍辽宁阳光板温室大棚好处的解答，让我们一起看看吧。

1. 大棚种植的好处与坏处？
2. 大棚种植生姜有什么好处？
3. 在中小学学校建个温室大棚，对孩子有哪些好处？
4. 温室大棚蔬菜简易保护地设施中风障、阳畦、地膜覆盖等都有哪些特点及作用？

大棚种植的好处与坏处？

大棚蔬菜的好处有:大棚蔬菜种类多，可以让我们一年四季可以吃上多品种的蔬菜。大棚蔬菜的坏处:因为蔬菜没有受到充足的阳光照射，所以比正常蔬菜的味道会淡一些，维生素也会少一些

大棚种植生姜有什么好处？

谢邀，@依农看天下 简单的分析一下大棚种姜的好处：

1、由于大棚可以为生姜提供生长所需要的小气候，大棚种姜定植较陆地种姜可以提前1个月左右，这样大棚生姜的上市时间较陆地生姜也能提前。错开了生姜的集中上市时间，单价相对较高，能提高种植户收益。

2、大棚种植可以有效的隔绝外界环境，避雨，减少病虫害的发生，陆地种姜约一周就要喷洒一次药来控制病虫害的发生，而大棚内由于病虫害减少，喷洒药物量和次数相应减少，这样既节省了用药成本，还降低了生姜的农残。

3、大棚内温度、湿度可调控，可以通过调节让生姜处于最适宜的生长环境内。

4、大棚种植时，浇水可以用管道，相对于陆地大水漫灌能更好的控制水量。

5、由于病虫害，浇水方便等，相对陆地种植可以节省人工成本，一个人可以管理更多亩数的生姜。

大棚种姜需要注意的是：棚高3米以上，方便机械的使用。选用透光性好的棚膜，苗期避免阳光直射应上遮阳网。建棚投资成本大，更应该通过各种方法预防重茬病害。

希望我的回答对您有所帮助。

赘述不详，欢迎探讨！

大棚种植生姜有什么好处？

生姜属于调味蔬菜，在我国普遍栽培，市场上也很畅销。生姜可利用大棚种植，效益高，具体有哪些好处呢？简单分析如下：

1、提前播种，提前上市：大棚种植生姜可提前播种，由于种的早收获也就早，生姜提前上市，单价比正常播种收获的高出很多，为农户增加了很多收益。

2、保持最适温度条件：生姜是喜温蔬菜，大棚种植能让大棚内保持生姜所需的最适宜生长温度条件。

3、减轻姜瘟病：一般生姜地遇持续降雨天气会加剧姜瘟病的发生和发展，而大棚种植生姜遮挡了雨水，在一定程度上减轻了姜瘟病蔓延。

以上是我的观点，如有不同意见，欢迎评论交流。如果喜欢，欢迎点赞并关注！谢谢！

在中小学学校建个温室大棚，对孩子有哪些好处？

这个主意不错.可以让孩子从实践中了解自然，比课本上学的自然和生物更加具体深动，记得上小学时操场后面有一块地是老师种的各种菜，上劳动课老师会挑几个同学帮老师种菜，拔草，翻地。老师每次都会让我们观察他在一旁讲解，很有意思。

在中小学校建隔温室大棚之前，对孩子有以下好处：

1、植物成长，是一个类似人的成长过程，需要学生感受自然生长

2、蔬菜的培育更需要人的呵护，对孩子们来说，能了解劳动者的辛劳

3、蔬菜品类，能够让孩子们在劳作中识别、培育、收获

4、培养兴趣，无土栽培和有土栽培的体验，是自然和科技结合

5、增加了孩子们知识面

中小学校建个温室大棚对孩子虽有好处，但不多也不大，反而对孩子有不合理的引导。

一、温室内的植物所需温度是人控温度、所得到的亮光也不全是阳光、土壤也是人为改变的、生长与成熟规律和周期更不符合自然界的特性。这种人为力量下培植的植物与大自然生长的植物存在很大的差异，教给学生这些或让学生自行探寻这些与自然相悖的知识，岂不是引人入歧？

二、与其建一个温室大棚还不如利用校园内的花台或校园外周周劈土给各班一块试验园地，一年四季接季节种植花草、蔬菜等，让学生亲自点种、管理来得实惠和真实。建温室大棚耗财力人力物力、要专人管理等不划算，更让学生得到的不是很真实的东西，有点误人子弟。

所以，我不赞同建温室大棚以给学生实践求知的目的。

不必，开辟出一块绿地，略略可以种花栽草，孩子能尝试种植与观察，足矣。

1.自然有自然的规律和妙处。

冬去春来，万物从萌生到蛰伏，周而复始，妙不可言。如需认识自然，认知植物，生活周遭就有很多，何须建个温室大棚？

2.教学媒介多种多样，不必样样***。

可以去参观农场、大棚，参观博物馆、展览馆，可以看教学片、纪录片。那是更加真实，并且细节更丰富的先进农业。而样样***，如何穷尽？

3.学校应聚焦教学，其余事情做多了，罔添烦恼。

请问，温室大棚需要有人打理吗，种的蔬果如何处置，被偷被盗被破坏如何处理。这些都会占用学校和教师的时间和精力。有时候做事情，“少”就是“多”。发心虽好，却未必有好的效果。

综上，真的不必建温室大棚。

谢谢悟空问答邀请，对于在中小学学校建个温室大棚，对孩子有哪些好处？这个题目我观点可能和大家不一致。建立温室大棚好处自然多多，但我个人觉得这个做法并不是最合适的选项，我提出以下观点供大家交流参考。

一、城市学校是不是真的很有必要在学校里建温室大棚？

城市学生是没有看见过蔬菜生长过程，现代农业种植技术着实发展很快，但城市学生没看到的东西多了去了，难道都搬到学校里吗？现代养殖也蛮发达的，难道学校也建个养殖塘？大工业生产制作工艺先进也值得看，难道也在学校建个小车间？中小学他们教育属于公益性基础教育，教学目标有自己的文化内容和学科知识体系，像农业、养殖等方面的知识只能是职业技术学校他们才的着力点，他们建设这些项目和实施我觉得完全必要。

二、社会实践课程已经安排丰富多彩的相关内容。

城市中小学学校每学期都会有社会实践活动，学校对这些活动内容和实施方式都会作详尽的安排。比如带同学们参观现代农业种植，或者去什么先进企业参观工艺，也可能去养殖场等等这些丰富多彩的活动有助于增长学生知识，拓展学生的视野。

三、建设资金，土地使用，管理成本增加等一些因素都不容忽视。

学校兴建温室大棚耗费大量资金，使用和维护也需要大量资金，这些资金的取得也是学校的一个承重负担，城市土地也较为紧张，合适的建设土体也不容易落实，建好了大棚还需要安排有专业知识的专人打理，温室大棚的管理是全天候的无休***模式，暑***两个月，寒***一个月怎么办，这也无疑增加了人员用工成本。生产出来的蔬菜是变卖还是安排校内使用，变卖 的钱怎么处理等等一些因素都不容忽视。

四、适宜改造空闲地块，化整为零，以班级或年级种植蔬菜。

学校可以找些小空地充分利用起来，开发成简易的菜地，种些按季节生长的时令蔬菜，这样教育效果更好，既节约成本，学生也能增长知识，切不能盲目追求“高、大、上”。

五、这个项目不应该是成为校领导为取悦上级领导的政绩工程。

领导应该致力于学校教育教学管理，促进孩子全身心健康发展，办人民满意的教育，切不可为了给自己政绩加分，不理性的盲目参与一些政绩工程。一旦一所学校建设温室大棚被领导表扬，马上就会有另外一所学校想办法建一个更大更先进的温室大棚，去取悦上级领导，这样一定造成盲目跟风现象。这是对基础教育培养孩子初衷的违背。

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温室大棚蔬菜简易保护地设施中风障、阳畦、地膜覆盖等都有哪些特点及作用？

春季种植蔬菜就怕北风，通过设立风障降低了风速对蔬菜进行保护，让损失降到最低。利用地势北边及东西两边有较高的地势建造阳畦，利用田间小气候种植蔬菜，再加上地膜覆盖保墒增温，对蔬菜的早熟，提高产量会起很大的作用。

伴随科学技术的进步，以前冬天吃不到的蔬菜、瓜果，现在都能吃到了，这就归功于温室大棚，下面我就针对题主提出的问题，作一下分析。

一温室大棚

说到温室大棚，它的种类有很多种，有钢架结构的，也有[_a***_]，加水泥梁结构的。有传统形式的还有现代形式的。

(一)传统形式的大棚

现代形式的大棚，是一个全钢结构的，四面墙跟顶部，全是玻璃。不仅采光好，而且温度高，空间大。

二温室大棚的设施

在这我主要针对传统形式的大棚来讲一下。

大棚的***暧靠日光和***设施，***设施，过去在大棚的北面墙上会留有一个火道，大棚内生有炉子，当夜晚温度低的时候，就会将炉子点燃，以提高棚内的温度。这样做的弊端是既污染环境又不安全，还占空间。而现在多***用电暖炉或空调提温，既环保又安全，还节约大棚内的空间。

大棚的通风口，是给棚内换气用的，多在白天棚内温度高时打开，下午二点以后关闭。在通风口的外面，通常会设置一个风障，用来阻挡冷空气直接吹进棚内，而是通过风障折返后进棚，起到一个缓冲的作用。

温室内的蔬菜种植，***用的是南北向的畦，我们称之为阳畦，这样的阳畦，便于畦内疏菜***光。有利于蔬菜进行光合作用，从而提高蔬菜的产量。

到此，以上就是小编对于辽宁阳光板温室大棚好处的问题就介绍到这了，希望介绍关于辽宁阳光板温室大棚好处的4点解答对大家有用。