温室大棚竹板,温室大棚竹板图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于温室大棚竹板的问题，于是小编就整理了2个相关介绍温室大棚竹板的解答，让我们一起看看吧。

1. 菜地丝瓜搭棚子立柱底部怎么固定？
2. 用课本打几下学生到底算惩戒还是殴打？

菜地丝瓜搭棚子立柱底部怎么固定？

首先,在柱脚使用后置钢板焊接,并且上拉爆螺丝即可;

其次,钢板边长往往要比立柱一边大8cm,并且厚度为8mm,开4个孔;

最后,拉爆螺丝固定就可以了。

由于彩钢棚对搭建技术的要求很高,因此必须由专业人士进行操作才行。

一种方式是通过钢丝、竹板等配件固定,将蔬菜温室大棚中搭在立柱上方的竹竿两头分别打上圆孔,并且在距离立柱上方20公分处也打一个圆孔,然后用钢丝从两者之间穿过拧紧。

为了稳固性更强,再在外部绑上一条竹板,竹板上方顶在立柱上方的竹竿两头。

如果发现距离比较远的话,可以在中间部位用木头垫起来,然后用两条钢丝对竹板及条钢丝进行捆绑,这样稳固性就会大大提高。

用课本打几下学生到底算惩戒还是殴打？

旧式学堂或私塾，先生手持一小竹板，名曰"戒尺"，对个别不认真学习或者记不住背不熟的学生，往往在手心或者***上打几下，这叫做警戒或惩戒。小孩子嘛，心智不成熟，懂道理不多，单凭言语教育的话，他往往油盐不进，但有的学生在生理上反应比较敏感，一感到疼再加上先生的喝斥，在生理和心理上都受到震慑，往往就老实了。几千年来，很多有成就的人物，就是从戒尺下走出来的。

出现新学校以后，虽然取消了惩戒教育，但有的老师仍然受惩戒教育的影响，或者因为恨铁不成钢，或者因为时间所限无法耐心细致做言语教育，或者被学生顶撞，孽视等等，情急之下往往用手中的教具，书本等轻物体抽打几下。为什么不用手呢？因为很多老师尤其是女老师的手是软弱无力的，打在一些人高马大的学生身上反而痛了自己。请问，这叫不叫殴打？

教师的社会地位确实有所提高，但在目前这个官本位盛行，有钱就是大爷的社会上，教师仍是弱势群体，有一句话说"社会上最小的主任是班主任"，而非班主任的教师就更不要说了，他们那点小小的教学权只能用在提高教育教学的质量上，哪还敢与自己的学生结怨结仇？尤其是家长有钱有势的学生，老师们得罪的起吗？

当然，也有部分教师不知道或者不在乎学生家长的权势，在自尊心受伤害而言语教育不奏效的情况下，会对学生用轻物体打几下，因为不如此，教师在其他学生面前有何威望？以后怎么管理班级纪律？请问，这叫做殴打吗？当然，学生也有自尊心，但学生在还没有担负起对社会对他人负责的时候，这种自尊心应该有所收敛，否则任由他们为所欲为，还要什么教育，管理？而且家长的管教和打骂，也属于伤害他们的自尊心了。家长这样做的话，也叫殴打吗？

我认为属于惩戒。

教育中老师们要尽力做到“心中有戒尺，行动有尺度。”多角度，多方式对孩子进行教育，绝大部分孩子，都可以通过谈心等合理有效方式进行教育。

师者本心，时刻不忘教育初心，热爱学生，关心学生，不能盲目，理解学生！

极个别的孩子，也要尽力做到“心中有戒尺，行动有所止。”

放任自流和矫枉过正，都不是正确的好方法。不可否认的是，这些年的教育改革是不成功的，没有找出一条适应中国独生子女的教育途径。如今的所谓惩罚学生，在改革前都不算什么，如果让学生下乡学农，或参加拉练锻炼，是否有人会说这是虐待孩子？我始终不明白，我们高喊培养社会主义接班人，可我们却把孩子养在温室里，经不了风，受不了雨，听不的批评。这样的下一代能干什么？我们还能指望他(她)们干什么？不敢放手管理学生，却总把板子打在教师的身上，这是正确的教育之道吗？放纵学生，伤害教师，貌似保护未成年人，却寒了成千上万尽心尽职的教师的心！难道让教师都变成了伺候少爷的奴仆，教育就改革成功了吗？无意为施"暴″的教师开脱，但我要明示的是:没有规矩，就没有方圆！

到此，以上就是小编对于温室大棚竹板的问题就介绍到这了，希望介绍关于温室大棚竹板的2点解答对大家有用。