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  1. 如何在小学生中开展环境保护教育?
  2. 你怎么看非物质文化遗产被商品化?

如何在小学生中开展环境保护教育?

学校有必要有义务对小学生开展环境保护教育。那么,怎样对小学生进行环境保环教育?我相信,这是很多学校,教师,家长都关心话题。

首先,我们结合小学生年龄特征,知识面,环保意识来进行环境保护教育。小学生由于年龄小,知识面窄,对环境保护认识还不够清楚,我们就要小学生开展环境保护的宣传和学习教育:1.利用学校环境教育,在学校内,在教室内办环保知识宣传栏。2.利用课堂,教师利用科学课上好每一堂环境保护知识课。3.利用学校的网络媒体教材,让小学生欣赏祖国美丽的大好环境。让学生充分了解环境,为什么环境要我们保护?保护环境是每个人的责任和义务。

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(图片来源网络,侵删)

其次,开展小学生环境保护活动,让每一名小学生都能参加,从身进做起,从小事做起。比方说:举行一次班级卫生活动,或者说教师带领学生在公共场所捡一次废弃塑料袋,纸屑,并现场教育。教师也可以带着小学生在校园内,一边欣赏花草树木,一边宣讲为什要保护这些花草树木,怎样保护?让学生从小就树立起环境意识。

只要学校教师教育细致海深入,再加学生家长的参入配合,我相信,小学生都能够养成良好的环境保护意识。

这个如果单纯的从学校入手也是不好做的,因为要看学校的层次。还有学校生源的来源。如果你身处于一个比较落后的城中村周围的学校。你想到附近的家长都没有养成垃圾,丢到垃圾筐啊,勤洗手勤洗脚的这些好习惯。

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你单纯的在学校里面去教他怎么去爱护环境啊,注意个人卫生啊,不随便吐痰,这些是很难去做到的。

所以这个要学校也要灌输这个意识,当然学校是肯定要灌输这个意识的。其实就是家庭也很关键。我前两天看到一个文章,说的特别好。就是你如果去买房的时候,你想看一下这个小区里面住的都是什么样的人的话。你不妨去他们的垃圾桶里面去翻一下,如果垃圾桶里面都是一些从超市里面购物的塑料袋,装着垃圾的话,那这个小区真的不咋地。如果垃圾桶里面都是买的那种正规的垃圾袋装的垃圾,那这个小区差不到哪个地方去。我觉得这个很会观察,说的非常对。

就以我现在生活的西安为例,已经开始实施垃圾分类,有一个多月了。但是我们楼上住的这些人还是保留了农村的那种丢垃圾的习惯,家里面连垃圾桶都没有,就是一个大的油漆桶,就是装涂料的那种油漆桶。然后所有的垃圾都往里面丢。最后到垃圾的时候就把桶提提到楼下去,然后倒在那个垃圾桶里面,如果桶比较脏的话,就提到小区的那个人工湖里面,把桶洗干净了再提回来。

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你想,人的观念还停留在这种原始社会。你怎么可能去教他们的孩子去讲环保,去讲这个卫生,去讲这个可再生***。

环境保护涉及范围极广,有很多领域甚至连成人都难以理解,比如温室效应等。如果要让小学生认识环境保护,就需要从一些减单、直观、切身易体会的环保问题入手,比如不随地吐痰、洗手、不乱扔垃圾等。

你怎么看非物质文化遗产被商品化?

非物质文化遗产被商品化也是一种持续发展的必然结果。

一、非物质文化遗产需要传承,需要有传承人,但生活保障是基本的,如果基本的生活保障不了的话肯定是没人愿意去学的,毕竟大多数非遗是只有观赏性、学术性和文化价值,所以***大力扶持非遗,让文化传承人有基本保障,这样的话传承人就会安心去学习,而不用操心其他的事情了。

二、网络时代的广泛信息传播,是更远更多的人了解到了非遗,于是就形成了一个非遗的文化概念,在抖音等视频APP上,我们可以看到很多直播非遗的栏目,这种传播速度是非常快的,毕竟是传统文化,如果没有人直播可能很多人是看不到的,所以在直播过程中就会收到很多礼物,这也给了直播的人一定的动力,双赢是一种良性循环,这是有利于非遗长期有效的发展的。如果不被商品化,像之前一样,无人知晓,那再好的传统文化也是没有意义的,为什么很多历史文物都放在博物馆,只有让世界各地的人去参观去研究,才能产生它本来的价值。

三、我的家乡有蟠龙菜,其实小时候吃的时候根本都不知道是非遗,只是听说做法很古老,很有特色;吃肉而不见肉。根据钟祥县志记载,起源于明代嘉靖年间。这个制作方法目前是非遗,受保护的,蟠龙菜之所以一直长久不衰,就在于商品化,因自己的历史文化而有价值。

四、相对于物质文化遗产可查可究,非遗更多的是一种看不见摸不着的东西,口口相传,一些古老的腔调和民歌的曲子等等,这就需要文化传承人有一定的专业知识,这种文化是买不到的,只能用于研究。我们的传统习俗很多都在慢慢流失或者已经绝迹,这都是属于非遗,只不过以前有的时候没有重视,现在快消失了才想起来那些遗失的都是文化啊。

五、非遗需要传承,怎么去传承,谁愿意去学习?我学了能养活自己吗?这都是比较现实的问题,所以非遗商品化无可厚非,是我们的责任也是文化传承和传播的一个阶段。

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