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1. 忻州是一个农业地区吗？
2. 现在为什么学生打老师的事接连不断的发生？

忻州是一个农业地区吗？

你好，忻州是一个农业大市，有着“中国杂粮之都”的称号，当地不少百姓的主要收入就是农业种植。但却不是一个农业强市。现阶段，忻州农业基础弱，土地质量差，生产效益低，农民收入低。忻州下辖的14个县当中，一共有11个国定贫困县。除了忻府区，原平市和定襄县。其余的都在国家贫困县的名单当中。随着近些年来，忻州不少贫困地区的劳动力都外出打工，很多村庄的土地都被闲置，面临者“空心村”的现状与困境。

不过随着近年来我市大力发展扶贫攻坚政策，并且针对贫困农民有各项补贴。大力发展特色扶贫路，忻州岢岚县就是这样一个典型案例。从今年的2月份开始，岢岚县开始实施异地扶贫搬迁规划，从而改善贫困山区百姓的居住环境与生活条件，得到了非常好的反响！并且我市决定要在三年内打造，300个宋家沟新村，让更多贫困山区的老百姓有房住，有地种！

目前，忻州当地的支柱产业是农业与旅游业。相信，在未来，我是会有更多县摘掉贫困县的“帽子”。旅游业也会随着城市的变化和发展蒸蒸日上！

感谢悟空问答邀请。首先明确一下农业区的概念，农业区是指从事农业生产活动的区域。一般指以耕作业为中心、主要种植粮食作物和经济作物的区域，又称农区。广义的农业区指从事农、林、牧、渔各种农业生产的区域，包括农区、林区、牧区、渔区。同一农业区内，农业生产上具有类似的条件、特征和发展方向。它是经济区的一种类型。

忻州市，隶属于山西省中北部，位于太行山以西，属于黄土高原地区。北倚长城与大同、朔州为邻，西隔黄河与陕西、内蒙相望，东临太行与河北接壤，南屏石岭关与太原、阳泉、吕梁毗连，总面积2.515万平方千米，忻州市下辖1区、1县级市、12县，常住总人口315.53万。实现地区生产总值716.1亿元，其中，第一产业增加值63.3亿元，第二产业增加值315.9亿元，第三产业增加值336.9亿元。

忻州市占据了我国有九大农业区其中两个区，一是黄土高原区，包括冀、晋、豫、陕、甘、青、宁的227个县（市），这是一个以旱杂粮生产为主、水土流失严重、产量不高不稳，亟待综合治理的地区。二是内蒙古及长城沿线区，包括山西晋北和晋西北地区（忻州市偏关县、河曲县、保德县），处于东部平原向蒙古高原、由半湿润向半干旱和干旱地区过渡的地带，雨量少而变率大，年降雨量从东量向西北递减，春旱严重，无霜期100－150天，农作物只能一年一熟，水热条件不够充足，而草原辽阔，农牧兼营。北部为牧区，中部为半农半牧区，南部为农区。从忻州市三产增加值分析，忻州市农业存在着生产效益低、农业基础弱，土地质量差等制约农业做大做强的不利因素。

在“十三五”规划中，忻州将推动优势和特色先行，做大做强忻州特色农业品牌，优化农业发展区域布局，推进“一区二片一带”现代农业建设，即：忻定盆地农产品供给区、东部山地丘陵产业集聚片区、西部山区农牧复合生态调解片区和沿黄河特色农业带。围绕特色产业基地化、标准化、绿色化、品牌化建设，跨县域、分区域打造特色农业产业区，发展以小杂粮、马铃薯为主的种植业，发展以羊、牛为主的养殖业，发展以胡麻、仁用杏、核桃、红枣、梨为主的油料和林果产业，发展大棚蔬菜为主的设施农业，发展富硒功能农业等新型高技术有机农业。

现在为什么学生打老师的事接连不断的发生？

学生打老师算是轻的，更厉害的是杀老师。


1，辽宁盘锦市某中学，朱老师被学生捅死。

2，湖南鲍老师在办公室被学生刺死。

3，成都理工大学女老师被大一新生杀死。

4，山西朔州高中郝老师被高一学生杀死。

5，缙云盘溪中学潘老师初初三学生杀死。

有没有发现打老师杀老师的都是男生，中学生，16岁左右，全国都有。

这个时期的学生特别叛逆，都是和老师发生争吵争执了才发生了恐怖***。

老师也是一个高风险的职业，建议加买一份商业保险。

老师在教学生知识的同时也要教学生如何做人，必免类似***，以免搭上性命。十年树木 百年树人。

学生打老师的事情在以前是不可想象的，因为过去大家是发自内心的尊重教师这个职业。随着一切向钱看的社会大环境不断深化，部分不良媒体对教师的过度妖魔化导致部分家长对教师抵触情绪严重，这直接影响了学生对老师的态度。而中学的孩子正处于叛逆期，一旦师生之间的矛盾激化，有些学生就会有恃无恐做起大逆不道的事情。

师生之间发生冲突，甚至互殴，有些是因为学生过分的举动和言行激怒了老师，有时是老师管理学生的技巧和艺术欠佳。特别是在公共场合老师的一些不当言语和批评伤到学生的自尊心，使他们奋起反抗以此来挽回脆弱的尊严。

现在学生的心理特点告诉老师必须转变管理观念，过去那种师生如父子的理念只能体现在老师对学生日常生活的关心上。师生之间的距离既不能太近也不能太远，犯错时要把他们当成孩子来理解，批评时要把他们看成小大人来考虑他们的接受能力。

城市化进程加快和城乡教育的严重不均衡导致农村地区优秀生源大量流失，农村学校成了问题生和学困生的聚集地。

这些问题生又大多是留守儿童，缺乏父母的陪伴和关爱，性格缺陷和人格缺失给他们带来了很多问题，打架、吸烟、喝酒都是家常便饭。 他们四周都是和他们一样的孩子，缺少正面的榜样和效仿对象，没有追求的目标，相反在暴力的路上越走越远。

社会的舆论环境过分强调老师和学校的义务而放大未成年人的权利，让学校和老师在教育教学中处于弱势地位。一出事情，不管责任在谁，家长都会到学校去闹。上级部门为了稳定和避免事情快速发酵往往都会把老师抛出去担责，最后以大额赔偿金安抚家长的情绪。 所以现在的学生心里清楚的知道，“老师不能怎么着我，家长、领导、法律都会为我站台。”有这种有恃无恐，做出什么事情都是有可能的。

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